Compreendendo a Compreensão GPE_Grupo de Estudos_Trechos

Quando falamos sobre Planejamento reverso, estamos falando de uma compreensão mais profunda e não superficial...
O grande objetivo do Planejamento é garantir compreensão e transferência de competências e conhecimentos para a vida.
Três estágios de “planejamento reverso”
Identificar os resultados desejados (clareza quanto às prioridades; destacar objetivos) – final p.17
Determinar evidências aceitáveis (pensar como avaliador) - considerar antecipadamente como determinar que os alunos alcançaram as compreensões desejadas. (p.18 – pensar como avaliador)
Planejar experiências de aprendizagem e instrução. (Ensino é um meio para um fim) – Pensar primeiro nos conhecimentos e habilidades essenciais que meus alunos precisarão ter para que sejam capazes de demonstrar em seu desempenho as compreensões que estou buscando. (p. 18 – buscar evidências de aprendizagem)
As atividades avaliativas - as tarefas de desempenho e fontes de evidências relacionadas – são planejadas antes de as aulas serem desenvolvidas plenamente. As avaliações servem como metas de ensino para refinar o foco do professor e editar os planos de aulas passados porque elas definem em termos muito específicos o que queremos que os alunos compreendam e sejam capazes de fazer. O ensino é, então, visto como facilitador do desempenho. Essas avaliações também guiam as decisões

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